Crisi a la UB per l'ús de la IA a la Facultat de Medicina
Un grup d'estudiants alerta de l'absència de sancions severes davant l'ús fraudulent d'aquesta tecnologia als exàmens, cosa que genera "desigualtat i altera un veritable aprenentatge"
Més contingut: Metges catalans alerten de possible "desatenció" a pacients per la llei de Mónica García
Competència deslleial i el risc d'un aprenentatge superficial. Aquestes són les principals preocupacions dels estudiants de Medicina de la Universitat de Barcelona (UB), que alerten de "la manca de sancions severes" davant l'ús indegut de la intel·ligència artificial (IA) als exàmens.
L'alumnat explica que la casa d'estudis es mostra passiva enfront d'aquesta qüestió i que, en detectar-se un cas de plagi, només es resol amb una "reprimenda o el suspens en una prova concreta". Però res més.
"Molts assumeixen el risc si l'únic que et passa és que et renyin o et suspenguin. Si hi hagués expulsions de la carrera o càstigs exemplars, ningú s'atreviria", assenyala un estudiant a aquest digital.
Cautela
L'adopció de la IA en l'àmbit acadèmic va en augment i el nivell superior no n'és aliè. Un estudi recent de la Universitat de Múrcia (UM) revela que el 2024 el 68,2% d'estudiants de medicina espanyols ja la feien servir en la seva vida acadèmica, sobretot dels primers tres cursos.
La investigació també mostra que set de cada deu estudiants miraven amb recel l'exactitud i la qualitat de la informació de la IA, i que gairebé la meitat dels enquestats es mostraven inquiets per la privacitat, el desenvolupament d'activitats pròpies o la dependència tecnològica.
Impacte
Precisament, aquests darrers punts són, per als alumnes, dues de les principals conseqüències directes d'aquest "frau tecnològic".
Mentre alguns reben qualificacions baixes, altres aconsegueixen notes molt altes i fins i tot matrícules d'honor, encara que en el dia a dia "es vegi clarament que no dominen l'assignatura", afegeixen dos alumnes, que prefereixen mantenir l'anonimat.
Aquesta situació suposa una competència desequilibrada, cosa que genera indignació perquè "castiga" els qui són honestos i "premia" els qui es salten les regles. Alhora, "deteriora" l'ètica i la confiança en la professió, en considerar que seran el futur de l'atenció sanitària al país.
"Qui avui burla un examen demà serà un metge en formació, un resident i un professional responsable de pacients reals", critiquen els mateixos.
Avisos
La UB, per la seva banda, ja havia reconegut aquesta inquietud el passat 28 d'abril en un correu electrònic enviat a tots els membres de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut.
En el missatge, confirmava haver detectat "casos puntuals de conductes inadequades amb l'ús de la IA, principalment en els exàmens finals", que descrivia com una falta greu.
IA i pantalla tàctil
Prohibició
El correu portava adjunt un comunicat publicat un dia abans, en què es recordava la prohibició expressa de l'ús de mòbils i altres dispositius —com rellotges intel·ligents, ulleres, o qualsevol altre aparell que es pugui vincular a sistemes de IA— durant les avaluacions.
"Es prohibeix qualsevol suport tecnològic o digital que pugui comprometre l'autonomia de l'estudiant durant el desenvolupament de l'avaluació. Si es detecten conductes inapropiades o vulneracions, el professorat responsable podrà adoptar mesures i aplicar penalitzacions", es desprèn del document.
Inacció
Malgrat això, els estudiants matisen que els casos de plagis detectats no arriben a més i queden en un avís. "Hi ha exàmens en què els professors estan mirant el mòbil, parlant entre ells o sense vigilar de manera activa. No hi ha control", sosté un dels estudiants consultats.
A preguntes d'aquest mitjà sobre les sancions concretes i una valoració addicional d'aquest escenari, la casa d'estudis declina fer comentaris.
Mesures immediates
Els alumnes exigeixen mesures urgents durant les avaluacions, especialment, la retirada dels mòbils i altres dispositius, l'increment de la vigilància i els protocols; i que s'efectuïn sancions "veritablement exemplars" per a qui copiï.
També reclamen canals confidencials i segurs per denunciar irregularitats, per tal de no exposar-se a les crítiques o retrets dels seus companys.
Validesa i experiència
Diversos investigadors nord-americans coincideixen amb les propostes. Un estudi empíric publicat a PubMed Central (PCM) de 2024 conclou que la supervisió activa en proves presencials i en línia redueix de manera significativa les trampes; i que els centres d'estudis amb codis d'honor i que promouen una cultura d'integritat registren menys casos de deshonestedat acadèmica a llarg termini.
D'altra banda, apunten a l'estrès i la competència excessiva com les causes que porten els alumnes a plagiar amb IA, per la qual cosa recomanen disminuir la pressió a través d'altres sistemes d'avaluació en què es valori més el pensament crític, el raonament clínic i les habilitats interpersonals.
Replantejar la IA
En aquest context, els estudiants de la UB són conscients del potencial d'aquesta tecnologia, per la qual cosa no estan en contra d'aplicar-la als processos d'aprenentatge. Al contrari, busquen integrar-la de manera honesta.
Segons la investigació de la UM, el 86% dels alumnes espanyols té desig de formació en IA, destacant una major probabilitat entre les dones i una menor en els estudiants de 5è curs, cosa que obre l'oportunitat de continuar explorant noves aplicacions per a l'aprenentatge en els primers anys.
