Notícies relacionades
- Estudiar fora de casa es converteix en un luxe a Catalunya: el lloguer expulsa estudiants del sistema universitari
- Junts demana ara al Govern limitar el nombre d'alumnes de fora de Catalunya en la carrera de medicina
- Academia Del Paisatge llança un màster en paisatgisme amb certificació universitària
Passa cada any, sense importar que no sigui l'ideal. Un estudiant ingressa a la universitat, amb total entusiasme. Té metes clares i grans expectatives sobre el seu futur. Tanmateix, abandona, decideix que això no és per a ell. És llavors quan és oportú preguntar-se Què va ser el que va passar?
A diferència del que molts creuen, la deserció universitària no és una decisió sobtada. És el resultat final de l'acumulació de dificultats acadèmiques, emocionals, econòmiques i personals que forcen els estudiants a deixar els seus estudis.
L'NCES dels Estats Units assenyala que el 40% dels alumnes universitaris no acabarà la carrera que va iniciar. El 62% dels que van ingressar a una institució de 4 anys, conclourà els seus estudis en 6. A les públiques la deserció arriba al 64%, a les privades al 70% i als community colleges, el programa dels quals és de dos anys, l'abandonament és encara més freqüent.
Les institucions d'educació superior intenten entendre aquest fenomen per aprendre a detectar els senyals i prevenir-los. Factors com el rendiment acadèmic, la integració dels estudiants i el suport que reben semblen ser alguns indicadors importants.
Els estudiants recorren a tutories i biblioteques digitals per donar suport als seus treballs acadèmics. En el digital empren recursos com el detector de plagi JustDone amb el qual revisen l'originalitat d'un document, abans d'entregar-lo al docent de l'assignatura. Tanmateix, caldria preguntar-se si és suficient per sustentar l'èxit en els estudis superiors.
Què entenem per abandonament universitari?
No tots els alumnes que abandonen la universitat estan renunciant necessàriament als estudis superiors. Les xifres de deserció inclouen també aquells estudiants que van canviar de carrera, els que es van traslladar a una altra institució o l'abandonament formal dels estudis a causa de problemes personals.
Tanmateix, aquesta deserció apunta majoritàriament a l'abandonament d'un programa d'estudi acadèmic en què s'havia matriculat inicialment.
El problema afecta les institucions educatives de nivell superior, que perden talents a les seves files. També les trajectòries personals es veuen perjudicades, amb conseqüències econòmiques indesitjables per a les institucions, i per als estudiants i les seves famílies.
L'abandonament comença molt abans de presentar la baixa
Investigacions sobre la permanència estudiantil revelen que la decisió d'abandonar els estudis no és sobtada. Al contrari, resulta de l'acumulació de problemes que a poc a poc minven el compromís amb la carrera escollida.
Quan s'identifiquen aquests símptomes, augmenta la possibilitat d'ajudar els alumnes i prevenir que abandonin la universitat.
- Disminució de la participació a classe: la reducció de la participació a les classes és un dels primers senyals del problema. Tot i que està present a les classes, l'estudiant deixa de participar en debats, no fa preguntes i redueix la seva intervenció en activitats individuals i grupals. Les causes d'això poden ser moltes, però també pot ser indici que progressivament està perdent la confiança o la motivació d'estudiar.
- Augment de les absències: una assistència irregular tampoc és un bon senyal. Perdre's una classe eventual és normal. Però si això es fa freqüent, podria tenir a veure amb dificultats acadèmiques, problemes personals, o amb una desconnexió creixent de la vida universitària.
- Retard en les entregues: el fet que lliurin treballs fora de la data límit o que s'acumulin les tasques pendents, sovint es deu a problemes d'adaptació. A vegades té a veure amb una mala organització del temps. Però en altres casos es deu a l'estrès, l'ansietat i la sensació d'incapacitat de fer front a les exigències acadèmiques.
El rendiment acadèmic no explica tota la història
Notes baixes poden indicar un risc d'abandonament, però representen només una part del problema.
Per descomptat, no tots els alumnes amb notes baixes abandonen els seus estudis, ni tots els que obtenen els millors resultats estan ben adaptats a la universitat.
Aquesta és la raó per la qual cal considerar altres factors que intervenen en aquest problema.
- Pèrdua d'interès per la carrera: els dubtes sobre la carrera escollida, o sentir que algunes assignatures no tenen sentit, podrien ser motiu per indagar una mica més en la situació d'un estudiant. A vegades la seva desmotivació té a veure amb expectatives poc realistes. En altres, descriu una orientació vocacional fallida o problemes per visualitzar un futur professional.
- Sensació d'aïllament: la integració a la comunitat universitària és important en la permanència dels estudiants. Si aquests no aconsegueixen vincular-se amb companys, docents o grups acadèmics, podrien aïllar-se i no identificar-se amb la institució.
Els factors que augmenten el risc d'abandonament
En l'abandonament universitari hi ha també altres factors que donen compte de la seva complexitat econòmica i social.
- Dificultats econòmiques: costejar la matrícula, el transport, els materials d'estudi, o fins i tot el mateix allotjament, dificulta en molts casos la continuïtat dels estudis. Per fer-hi front en molts casos han de treballar, la qual cosa perjudica la seva continuïtat en l'assistència a classe. És un problema que força fins i tot els alumnes amb un excel·lent rendiment a interrompre la seva formació superior.
- Problemes d'adaptació acadèmica: el canvi de la preparatòria a la universitat és un pas que no tots els estudiants aconsegueixen superar. Requisits com l'autonomia, el pensament crític i la capacitat de gestionar grans volums d'informació, impliquen fer ús d'habilitats que molts encara no han desenvolupat.
- Benestar emocional: l'ansietat, l'estrès i la pressió per assolir l'èxit acadèmic i la por al fracàs, poden minvar el rendiment en les qualificacions. Si aquests problemes no reben atenció, hi ha més probabilitats que l'estudiant deixi els seus estudis.
- Compatibilitzar estudi i feina: més d'un alumne es veu en la necessitat d'estudiar i treballar. Però fins i tot si això pot donar compte d'un profund compromís, també assenyala una gran càrrega de responsabilitats. És lògic que aquests estudiants tinguin problemes per assistir, o participar activament a les classes.
El paper dels docents en la detecció primerenca
Els professors poden ajudar a prevenir la deserció estudiantil. Estan en posició d'identificar senyals, i en conseqüència orientar els alumnes a un acompanyament institucional.
- Observar canvis de comportament: si un estudiant que té un bon rendiment sobtadament redueix la seva participació, presenta treballs incomplets o acumula absències, pot tenir problemes dignes d'atenció i suport.
- Oferir retroalimentació constructiva: en aquests temps hi ha una comprensió més gran del paper de les devolucions docents. L'ideal és que siguin clares, detallades i que ajudin l'alumnat a conèixer les seves fortaleses i debilitats. És important que les devolucions siguin respectuoses, que reforcin la confiança i que fomentin una bona experiència educativa.
- Afavorir el diàleg: els espais en què els estudiants expressin les seves inquietuds, és central en la detecció primerenca de problemes que poden portar a l'abandonament en la seva formació. Una conversa a temps pot aplanar el camí cap a solucions oportunes.
Què poden fer les universitats per reduir l'abandonament?
Les institucions de formació superior poden reforçar la permanència dels alumnes, amb estratègies actives a la comunitat educativa.
- Programes de tutoria: les mentoritzacions exercides per docents o estudiants avançats durant els primers mesos tenen el potencial de fer meravelles reduint la deserció que sol ser més gran en els primers mesos. Majoritàriament resolen dubtes acadèmics, ofereixen orientació sobre la universitat i reforcen el sentit de pertinença.
- Sistemes d'alerta primerenca: indicadors com l'assistència, el rendiment econòmic o la participació en plataformes virtuals permeten a les universitats identificar alumnes en risc d'abandonament, i intervenir amb una ajuda oportuna.
- Serveis de suport integral: l'orientació psicològica, l'assessorament pedagògic, les beques i els programes de benestar responen amb gran eficàcia a diverses necessitats dels alumnes, ajudant-los a romandre en els seus estudis.
Què pot fer el mateix estudiant?
Tot i que les institucions poden oferir un suport vital, com a estudiant pots fer la teva part si tens problemes de rendiment en els teus estudis.
Per començar, demana ajuda a temps. No vol dir que estiguis fracassant. Només que necessites ajuda amb els teus desafiaments personals.
Recolza't en els teus companys, i reuneix-te amb ells per compartir experiències i estratègies. També desenvolupa hàbits d'estudi freqüents, evitant que se t'acumulin tasques durant els exàmens.
Treure't pes de les espatlles et permetrà sentir-te a gust, per poder anar per més en els anys que encara has de transitar.
Romandre a la universitat és un procés compartit
Freqüentment es creu que l'èxit d'un universitari depèn aïlladament del seu treball individual. Però ara es presta més atenció als factors que poden ajudar o perjudicar el seu rendiment.
Les universitats han de promoure mecanismes d'acompanyament, comunicació oberta i oportunitats d'intervenció primerenca. I els estudiants han de saber com recórrer a la comunitat educativa per recolzar-se i també donar suport a altres.
--
Contingut patrocinat
