Per una equitat interessada
"Com en el cas d'Omnium, la Fundació Bofill ha anat ampliant la catalanitat inicial fins a convertir-la en la seva raó de ser, intentant influir en la política local. Ja se sap que la cultura i l'educació estan molt bé, però s'han d'emmarcar en una causa superior: la defensa del terrer i el flirteig amb l'independentisme"
La Fundació Bofill, que ara respon per Equitat.org, va ser creada el 1969 per Josep Maria Vilaseca i Teresa Roca en homenatge al filòsof Jaume Bofill (Barcelona, 1910 – 1965), advocat reciclat en pensador tomista (és a dir, devot de les ensenyances de Sant Tomàs) d'obra breu, encara que no tant com la de Xavier Antich, actual líder d'Omnium Cultural: un total de quatre llibres (un d'ells, una recopilació d'articles).
L'objectiu de la fundació consistia a aplicar les normes de Sant Tomàs a la societat catalana, perquè aquesta es basés en l'equitat entre els seus membres. Des de l'any 2000, la Fundació Bofill se centra en el món educatiu de nens i adolescents.
Com en el cas d'Omnium, la Fundació Bofill ha anat ampliant la catalanitat inicial fins a convertir-la en la seva raó de ser, intentant influir en la política local. Ja se sap que la cultura i l'educació estan molt bé, però s'han d'emmarcar en una causa superior: la defensa del terrer i el flirteig o, directament, el coit amb l'independentisme.
Només així s'entén la seva darrera sortida de pota de banc en forma de proposta per a la ensenyament de l'anglès entre els nostres menors, que actualment ofereix uns resultats deplorables.
![Un alumno antes de comenzar uno de los exámenes de las pruebas de acceso a la universidad del año 2022 en Cataluña](["https:\/\/a2.elespanol.com\/cronicaglobal\/2023\/12\/05\/vida\/814929423_12036224_320x180.jpg"])
Segons un informe encarregat no se sap ben bé a qui, més val no impartir classes d'anglès abans dels vuit anys perquè els nens es fan un embolic i és la llengua catalana la que acaba pagant els plats trencats (el castellà, pel que sembla, no).
Els que crèiem que els nens eren com esponges que absorbien els idiomes sense especials problemes, motiu pel qual, com més aviat aprenguessin un d'estranger, millor per a ells, ens hem quedat amb el cul lleugerament torçat davant les teories de la Fundació Bofill, perdó, Equitat.org.
Tinc una amiga la filla de la qual va anar a una escola nord-americana a Barcelona des de ben petita i que ara, als seus vint-i-pocs anys, parla perfectament castellà, català i anglès (sense cap rastre d'accent). És només un exemple proper, però mai vaig veure que es fes un embolic amb els idiomes, sinó que sabia clarament com diferenciar-los. Digueu-me sospitós, però això d'Equitat.org em sona a mesura contra l'espanyol i l'anglès disfressada de patriotisme científic, i disculpeu l'oxímoron.
![El presidente catalán, Pere Aragones y la consejera de Educación, Anna Simó](["https:\/\/a2.elespanol.com\/cronicaglobal\/2023\/08\/30\/vida\/790681095_8568232_320x120.jpg"])
Quan jo anava a l'escola, la llengua estrangera de referència era el francès. Vam començar a estudiar-la tard i aquest és el motiu pel qual, avui dia, un segueix tenint un accent espantós cada vegada que es veu obligat a expressar-se en aquesta llengua. Hi vaig posar ganes, això sí, perquè em venia de gust llegir les revistes de còmics franceses, molt millors i més luxoses que les nostres (la meva assignació només em permetia comprar Pilote, Le journal d´Asterix et d´Obelix un cop al mes), motiu que a alguns els semblarà pedestre, però que per a mi tenia tota la lògica del món.
La majoria de la meva classe passava del francès com de la pesta, i intueixo que passa una cosa semblant avui dia amb l'anglès (d'aquí els resultats penosos que citava més amunt). A mi em va bastar amb el batxillerat dels escolapis per aprendre a parlar i llegir en francès, cosa que després em va permetre traduir llibres i còmics i guanyar-me unes pessetes.
![El exministro de Educación de Portugal, Nuno Crato, y un ejemplar de 'Apología del libro de texto'](["https:\/\/a2.elespanol.com\/cronicaglobal\/2024\/11\/10\/creacio\/900170050_13704851_320x240.jpg"])
Res m'hauria fet més feliç que la inclusió de l'anglès a l'agenda escolar, però no vaig tenir aquesta sort. I no ho dic per fer-me el llest i el sensible, que consti, sinó per insinuar que qualsevol nen que li posi interès a l'assumpte pot aprendre idiomes estrangers, especialment si comença a estudiar-los als quatre anys en comptes dels vuit.
La teoria d'Equitat.org no sembla tenir gaire base científica i, sobretot, sona a maniobra nacionalista camuflada per al món educatiu i a prioritat nacional: els nens, sobretot, que aprenguin català i després, si de cas, ja hi haurà temps per a l'anglès, que ja ens han colat el castellà i, si ens descuidem, ens imposaran la llengua de la pèrfida Albió.
M'agradaria equivocar-me i creure que les teories lingüístiques d'una fundació tan equitativa obeeixen exclusivament a criteris científics. Però ho dubto.